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（记者 陈盛钟 通讯员 陈丽君）这些年，在莆田城厢区，一场从城乡教育“基本均衡”到“优质均衡”的接力赛方兴未艾——偏远乡村学校有了城区名校教师的加持，城乡学生共同参与一场实践体验……在孩子们自信的笑容里，一个个家庭的新希望正在升腾。
今年莆田市政府工作报告中提到，推动学有所教向学有优教转变。促进基础教育扩优提质，实施学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中多样特色行动。
教育是国之大计，也是民生之本。作为莆田中心城区，城厢区始终将教育摆在优先发展战略位置，直面“城市挤、农村空”的结构性矛盾，通过优化布局、创新机制、强化保障等系列务实举措，扎实推进义务教育优质均衡发展，激活教育“一池春水”。2022年以来，该区推进新改扩建教育类项目36个，投入超20亿元改善办学硬件，投入6000多万元用于信息化建设，充实教师队伍超700名，新增学位超3万个。本月初，教育部公布2025年第一批义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，城厢区榜上有名，成为莆田首个获此国家级认定的县区。
清晨时分，仲冬和煦的阳光洒在位于凤凰山街道龙德井片区的筱塘小学新校区。在五年（1）班教室里，孩子们正盯着多媒体屏幕认真上课，课堂气氛活跃，教学井然有序。
这里原本是城厢区第三实验小学所在地，为龙德井片区改造项目配套建设的新学校，占地面积1.8万平方米，规划办学规模36个班，最多可提供1600多个学位。2024年秋季，学校迎来首批4个班级的学生。一年后，经过撤并整合，成为筱塘小学新校区。
已创办75年的筱塘小学是城厢区一所历史悠久的老牌学校，获评省义务教育管理标准化学校、省实施素质教育优秀学校，生源众多，“大班额”现象明显。近在咫尺的区第三实验小学由于处于创办初期，开设班级少，大量教育设施闲置。整合之后，筱塘小学开启了“一校两区”新格局，校本部致力于幼儿园及一、二低年级学子的幼小衔接，新校区则为三至六年级学生打造高阶成长天地。
“这是一次优化学校布局的新尝试。”筱塘小学校长林雨娇介绍，学校通过“师资流动、教研同步”双轮驱动，确保两个校区教学质量同质、成长节奏同步，让衔接教育更有专业底气。
当下，在城镇化进程加快及人口结构变化趋势明显的背景下，如何优化区域教育资源配置，成为各地教育高质量发展进程中必须面对的问题。去年暑期，城厢区启动实施中小学布局调整工程，通过布局调整、资源整合，破解“城市挤、农村空”等城乡教育发展失衡难题，推动实现从“有学上”到“上好学”的转变。
布局调整一子落，教育发展满盘活。目前，城厢区已累计完成40所学校的摸排梳理，推动坂头小学、青山学校、区第四实验小学等35所学校撤并整合。此举不仅盘活了占地面积近1.9万平方米的教育资源，还节约教育经费支出500多万元，更实现了优质师资共享、教学质量同质。
“孩子见到航天英雄杨利伟后，非常开心，激动地说以后她也想上太空。”13日，正在泗华小学接送孩子的陈先生，回忆起此前女儿走进总校莆田市第二实验小学参加少先队活动的经历，感慨万千，“‘总校制’改革，实打实地把好老师、好资源、好机会，送到了我们身边。”
泗华小学位于龙桥街道泗华村，新校区于2020年投用，拥有学生1700余名；莆田市第二实验小学则是一所市直公立名校，是省基础教育师资培训基地校，在基础教育领域发挥着示范引领作用。去年8月，一场“总校制”办学改革试点在这两所学校上演。莆田市第二实验小学选派1名执行校长、3名中层管理干部及4名学科骨干教师进驻泗华小学，以“传帮带”形式补齐后者师资与管理短板。
“两校通过管理共融、师资共培、课程共建、质量共提等路径，实现优质教育资源的深度共享。”泗华小学执行校长唐金建介绍，莆田市第二实验小学充分发挥总校的示范引领作用，将先进的办学理念、课程体系和教改成果有效植入泗华小学，并注重与学校原有特色的有机融合，实现“1+1＞2”的整合效应。
新建校、乡村校、规模较小学校优势资源不足，发展落后于城区优质学校，是推进教育优质均衡的一大瓶颈。城厢区立足“首善之区”定位，推行“总校制”“强校带弱校”“集团化办学”三大创新机制，通过资源整合、师资联动、管理协同，让优质教育资源流通起来，激发全域办学活力，实现教育发展从“一枝秀”到“满园春”。
该区莆田五中、南门学校、逸夫实验小学三大教育集团，涵盖多所学校且农村学校占比过半，形成全学段办学联盟。2025年9月，南门学校启用木兰校区，总校选派3名高级教师牵头管理，搭配14名骨干教学力量，通过“双轨管理机制”保障教学质量，打造“强校带新校”典型样本。
教师是立教之本、兴教之源，优质均衡的“最后一公里”，要靠每一位教师来完成。
“来到学校的第一周，我就被教研组里那种热烈的讨论氛围打动了。”从常太一所山区学校转隶至城区顶墩学校的教师黄艳感慨道，“以前苦于没有方向的许多教学想法，在这里很快就能落地、验证、优化。这不仅是工作环境的改变，更像是为我打开了一扇专业成长的窗户，每一天都充满了新的启发。”
为推动师资配置在城乡、校际更加均衡，城厢区将40余名农村富余教师分流至城区师资紧缺学校，解决增班扩容及新建学校的师资紧缺问题。设立43个名师工作室，形成“一室一品牌”格局。推行“三名”培养制度，每年参与双向交流教师200多名。搭建校长、教师专业成长平台，探索选派校长、教师定期到省内外名校跟岗学习。
强教必先强师。近年来，城厢区不断强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。2025年，该区招聘32名教育高层次人才和50名全省统一招聘教师。一支由1600多名区级以上名优教师组成的“智囊团”，已成为该区教育高质量发展的核心动力。
队伍强则教育兴，富有城厢区域特色的“五育融合”品牌持续擦亮。逸夫实验小学、南门学校的大课间活动入选省级优秀案例；莆田五中、霞林学校等在省级体育赛事中屡获佳绩；美育成果丰硕，在莆田市第八届中小学生艺术展演中斩获多项大奖……
“让优质均衡的教育，真正成为城厢最闪亮的民生名片和最真切的群众幸福。”城厢区教育局党组书记、局长黄敢力表示，该区将持续聚焦统筹谋划、资源配置、师资配备等3个关键领域优化提升，进一步打造“资源整合”“总校制”、“强校扶弱校”等教育品牌，努力交出一份有质量、有温度的教育民生答卷。
规定指出，除因履行法律、法规、规章规定的义务或法定职责而应使用非现金支付工具情形外，不得拒收现金，不得要求或诱导他人拒收现金，不得对现金支付采取歧视性措施，损害现金支付便利。
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